Результаты испытаний воздействия методики ускоренного изучения английского языка «25 кадр Английский язык» на нервно-психическое состояние обучающихся

Для оценки влияния курса ускоренного изучения английского языка по методике «25 кадр Английский язык», в которой используются субсенсорные (неосознаваемые) раздражители, проведено обследование 36 испытуемых (20 женщин и 16 мужчин). Их возраст варьировал в диапазоне от 22 до 65 лет, причем 11 человек были старше 50 лет. Все испытуемые являлись практически здоровыми в нервно-психическом отношении. Лица, обнаруживавшие признаки декомпенсации (обострения) хронических физических заболеваний, в группу испытуемых не включались.

Использованы клинико-психологический и клинико-психопатологический методы обследования. Обследование проводилось перед началом изучения языка и в процессе изучения, в том числе непосредственно после окончания очередного занятия.

Результаты испытаний следующие.

Один обучавшийся, 62 лет, жаловался на усталость и раздражение после двух уроков подряд. Еще двое лиц, 59 и 64 лет, предъявили жалобы на затрудненное ночное засыпание в день занятий (один из них изучал язык непосредственно перед сном, другой - после длительного просмотра телевизионных передач). Жалобы указанных испытуемых носили однократный характер, не повторялись после устранения отмеченных выше провоцирующих факторов.

Остальные 33 испытуемых в процессе изучения английского языка по методике «25 кадр Английский язык» жалоб нервно-психического характера не высказывали, никаких негативных психологических последствий в ходе занятий и по их окончании не отметили. У этих испытуемых не удалось обнаружить в период обучения каких-либо отрицательных изменений нервно-психического состояния при клинико-психологических и клинико-психопатологических обследованиях. Вместе с тем, у обучающихся увеличивались скорость запоминания и способность к удержанию заученных слов.

Полученные данные соответствуют методическим особенностям обучающей программы: дозированное использование воспринимаемых на уровне подсознания субсенсорных раздражителей ( в течение 15 минут за 45-минутный урок), в основном эмоционально нейтральное содержание субсенсорных воздействий, отсутствие слишком ярких, утомляющих и раздражающих зрительных образов, приглушенное, ритмичное музыкальное сопровождение, чередование в каждом уроке неосознаваемых субсенсорных воздействий с осознаваемыми привычными зрительными и слуховыми воздействиями.

Таким образом, испытания методики ускоренного изучения английского языка «25 кадр Английский язык», в которой используются субсенсорные раздражители для заучивания слов, показали что эта методика не оказывает негативного влияния на нервно-психическое состояние практически здоровых в нервно-психическом отношении обучающихся. Отмечены значительное увеличение скорости запоминания и стойкое удержание в памяти большого запаса лексического материала.

Нежелательно проводить занятия по данной методике в состоянии выраженного интеллектуального утомления, после длительных просмотров телепередач и непосредственно перед сном (интервал должен составлять один, а лучше два часа). Лицам старше 50 лет при определении продолжительности занятий следует ориентироваться на общее самочувствие, прекращая занятия при появлении признаков усталости.

Лицам, страдающим эпилепсией, выраженным органическим поражением головного мозга в результате черепно-мозговых травм, нейроинфекций, интоксикаций, больным другими выраженными формами психической патологии использование методики ускоренного изучения английского языка «25 кадр Английский язык» противопоказано.



Заведующий кафедрой психиатрии и медицинской психологии Российского государственного медицинского университета, доктор медицинских наук, профессор

И.И. Сергеев

Доцент кафедры, кандидат медицинских наук

Е.Б. Беззубова

Подпись профессора И.И. Сергеева заверяю

Главный ученый секретарь РГМУ, кандидат медицинских наук

М.Д. Донскова